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设置目标分层 逐步实施教学
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摘要
因材施教、有教无类的教育理念众所周知,分层作业的理念也被广泛认可。在教学中统筹兼顾全体学生,分解目标、细化流程、降低难度,并在设计和实施时密切配合,是一个提高课堂效率的新举措。
作者
李静娟
机构地区
江苏泰州市兴化市戴南董北实验小学
出处
《小学教学参考》
2019年第26期54-55,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
目标
分层
细化
实施
坚持
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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