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传统数量关系式的去与留
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摘要
教学实践改革时,不能盲目冒进,一股脑儿将所有的传统模式都摒弃了。面对数量关系式是该保留还是废除的问题,教师需要谨慎思考,综合考虑,取其精华,去其糟粕,赋予数量关系式更多的内涵。
作者
李曙光
机构地区
江苏滨海县永宁路实验学校
出处
《小学教学参考》
2019年第26期58-58,共1页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
数量关系式
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分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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