还原数学概念的生成过程

如何让数学概念回归生活,还原数学概念的生成过程,从而让学生突破理解概念的难点,让核心素养落地生根?笔者认真研读了微课文本“不等式的解集”⑴,并反复观看其对应视频,受益匪浅,同时引发笔者对数学概念课该怎样上才能体现它的教学价值进行了深入的思考。