初中数学课堂教学的“三把尺”——以“等腰三角形”复习课为例

在“等腰三角形”复习课中,以教学的“三把尺”——知识立意、能力立意、素养立意,作为衡量标准,设计自然的教学流程,可以实现学生对数学知识的素养建构,提升课堂教学质量。