用审辩式思维提升学生历史学科素养

审辩式思维是随着西方“Critical Thinking”教育思维在中国的传入而逐渐提出的,这种思维模式在中国最初被翻译为批判性思维。随着学者对这两种思维模式的探索不断加深,人们逐渐认识到“审辩式思维”与“批判性思维”的内涵有所不同,审辩式思维超越对事情一分为二非黑即白的判断,更强调保持科学质疑的态度,既能博采众长又能不断修正自我。批判性思维侧重于反省与质疑,而审辩式思维更强调在此基础上进行周密的思考与论证,并勇于为自己的选择承担责任,即不懈质疑、包容异见、力行担责。