摘要
知识教学是教师最主要的教学行为,而当前教学仍存在着表面、表层、表演的局限性。面对高考试题从"解题"到"解决问题"的转变,我们需要走出从知识到知识的"怪圈",寻找与核心素养互融互生的教学方式,引导学生深层思维、深入学习。现以2019年高考江苏政治卷第37题第(1)问为例,探寻核心素养关照下深度教学实施的新样态。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2019年第22期75-76,共2页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
江苏省教育科学院“十二五”规划课题“以能力为导向的政治课深度教学实践研究”(课题编号:D/2015/02/369)研究成果
