情境激学 任务导学 模型促学——以“从自然界获取铁和铜”教学为例

“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养之一,模型建构下的教学有利于完善学生的知识系统,发展学生鸽深层思维,引领学生高瞻远瞩,以更高的认知水平去思考问题。以“从自然界获取铁和铜”一课为例,通过创设情境、任务驱动,探究模型建构框架下的教学设计。