既为彼岸也为海——学科核心素养培育例探

《中国学生发展核心素养》总体框架的提出,标志着基础教育进入核心素养时代。当前,一场以发展学生核心素养为要义的教育综合改革如火如荼。道德与法治教学要根据学科特点,转换教学思维,精准瞄向培育目标,扎实立足培育过程,驰而不息,久久为功,引领学生登入核心素养的殿堂。