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山重水复疑无路,柳暗花明又一村——一节“隐性圆”专题课课堂实录
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摘要
本节课的设计理念是通过问题串引导学生分析、探究,透过题目的表面,挖掘内在本质,从而归类出各种隐性圆的生成条件。由浅入深,层层推进,培养学生数形结合思想和化归与转化的能力。
作者
顾美玲
机构地区
江苏省苏州工业园区第二高级中学
出处
《中学数学教学参考》
2019年第22期51-54,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
隐性圆
挖掘
自主探索
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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