期刊文献+

“研究性阅读”数学教育研究文献:内涵、意义与方法 被引量:3

原文传递
导出
摘要 对于数学教师与数学教育研究者,数学教育研究文献具有重要价值。本文结合已有相关研究,分析了"研究性阅读"的内涵、意义,并进一步分析"研读"数学教育研究文献的基本方法,即"研读"数学教育研究文献,应有明确的目的;在"研读"过程中保持客观,忠于原文;结合阅读者自己的数学教育经验进行"研读";勤于做"研读"笔记;反复多次"研读"。适当进行分解式"研读"、整合式"研读"、扩展式"研读"、批判性"研读"与创造性"研读"。最后,对如何"研读"数学教育研究文献,提出了7条建议。
出处 《中学数学教学参考》 2019年第22期68-72,共5页 Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金 2017年度浙江省高等学校访问学者教师专业发展项目(FX2017066):数学教育研究的一般过程和方法
  • 相关文献

参考文献11

二级参考文献23

  • 1辛自强,林崇德.微观发生法:聚焦认知变化[J].心理科学进展,2002,10(2):206-212. 被引量:27
  • 2.《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)M[M].北京师范大学出版社,2001.17.
  • 3韦尔斯曼.教育研究方法导论[M].袁振国译.北京:教育科学出版社,1997.
  • 4格劳斯.数学教与学的研究手册[M].陈昌平译.上海:上海教育出版社,1999.
  • 5伍德沃克.教育心理学(第八版)[M].陈宏兵,张春莉译.南京:江苏教育出版社,2005.
  • 6薛允升(1970).《读例存疑》(五卷),黄静嘉编校,台北:中文研究资料中心.
  • 7China Development Research Foundation.2005.China Human Devefopmerit Report,United Nations Development Programme,China Country Office.
  • 8Coase,Ronald H.1990."The Nature of the Firm" and "The Problem of Social Cost",The Firm,the Market,and the Law,Chicago:University of Chicago Press.
  • 9Johnson.Chalmers.2003.The Sorrows of Empire:Militarism,Secrecy,and the End of the Republic.New York:Henry Holt and Company.
  • 10Noah,Douglas.1997."Prize Lecture"(Dec.9,1993),in Torsten Persson ed.Nobel Lectures,Economics 1991-1995,Singapore:Wodd Scientific Publishing Co.

共引文献130

同被引文献14

引证文献3

二级引证文献4

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部