摘要
对于数学教师与数学教育研究者,数学教育研究文献具有重要价值。本文结合已有相关研究,分析了"研究性阅读"的内涵、意义,并进一步分析"研读"数学教育研究文献的基本方法,即"研读"数学教育研究文献,应有明确的目的;在"研读"过程中保持客观,忠于原文;结合阅读者自己的数学教育经验进行"研读";勤于做"研读"笔记;反复多次"研读"。适当进行分解式"研读"、整合式"研读"、扩展式"研读"、批判性"研读"与创造性"研读"。最后,对如何"研读"数学教育研究文献,提出了7条建议。
出处
《中学数学教学参考》
2019年第22期68-72,共5页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
2017年度浙江省高等学校访问学者教师专业发展项目(FX2017066):数学教育研究的一般过程和方法
