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美育之真谛是审美情感的培育
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摘要
本文从历史回顾和现状分析出发,阐述了美育的真谛以及美育之培育与其他条件之间的关系。当对美育的功能与地位达成共识后,如何在教育实践中落实美育的培育?本文结合实践经验,提出五点操作性的建议,即欣赏性的观察、理解性的关怀、支持性的帮助、精细性的培育和积极性的引导。
作者
梅仲孙
机构地区
上海市教育科学研究院普通教育研究所
出处
《上海教育科研》
北大核心
2019年第8期38-43,共6页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
美育
审美
情感教育
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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