基于历史核心素养的高中历史图示教学探究

随着新课程改革的深入推进,教育部明确了历史学科核心素养培养的重要意义,为中学历史教学指明了前进方向。同时,在历史教学图示法的运用中如何体现核心素养,如何增强历史教学的有效性等问题摆到教育工作者的面前。本文通过对图示法作用的分析进一步明确其在历史教学中的重要地位,提出运用图示进行有效性教学的策略,促进中学历史教学新的思考。