摘要
抗日战争时期,难童教养问题引起政府和社会的特别关注。在战时南昌籍难童大量聚集吉安,亟需教养的背景下,南昌难童学校适应了战时难童教养的需要。南昌难童学校依靠有限的社会捐助,对学级不同、家庭状况各异、年龄段差异大的难童进行多级合班教学,且注意聘请能适应多级合班教学的师资,除对学生进行日常教学外,还通过各类实践活动和严格规章制度的实施,对难童品德、纪律、体育及生活生产技能进行养成和训练,从而培养了一批适应社会需要的人才。该校创造的战时教学法,为解决战时难童教养问题具有示范作用。
出处
《安阳师范学院学报》
2019年第4期61-67,共7页
Journal of Anyang Normal University
基金
贵州省哲学社会科学基金项目“马宗荣社会教育思想研究”(项目编号:14GZYB066)