关于愉快教育的美学思考

当代哲学对人的主体性问题的研究,启发人们对教育主体性同题进行探讨。这样,便确立了教师在教学过程中的主体地位.教育研究者开始重新寻求推动学生持久地进行学习的精神动力。传统教育从功利观念出发,侧重于强调意志在学习过程中的作用,未能充分认识、挖掘情感在学生学习过程中的作用。当代心理科学的发展,使研究者们的目光开始投尙学习者的内部心理空间。重视意志在学习过程中作用的同时,更注重学生带着积极情感参与学习过程。于是,在理论和实践的结合中产生了愉快教育。