扣“问”生成 落实语文要素——以统编语文教科书三年级上册《带刺的朋友》一课为例

语文核心素养包括语言、思维、审美、文化等四大方面.核心素养背景下,教师在教学中为落实语文要素,设计的问题应分别从培养学生检索、理解、评鉴、质疑、创新等能力出发,而问题设计的好坏也直接影响学生的思、辨、评、驳等思维能力的发展.那么如何以问题驱动,落实语文要素,提高学生学习能力呢?本文以统编教科书三年级上册《带刺的朋友》一课为例展开论述.