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浅谈高三复习教学中如何启发学生思维——以一道二元最值问题为例被引量：2

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摘要在高三数学复习课教学中,对于突出的、典型的数学问题,教师该如何帮助学生找到思维的切入点,从而提升思维水平.文章结合高三一节二元最值问题的公开课,谈谈在高三复习课中,启发学生思维的几个具体切入点.

作者杨威莫芬利

机构地区镇海中学北仑中学

出处《中学教研（数学版）》 2019年第8期19-22,共4页

基金中国数学会国家级重点课题(1711140639A)

关键词数学思维高三复习课二元最值

分类号 O122.1 [理学—基础数学]

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参考文献3

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中学教研（数学版）

2019年第8期

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