培养学科核心素养,提高分析检验技能——浅谈分析化学实验中“先徒后师”教学模式

“先徒后师”的教学模式是根据因材施教的原则,采用教师先教学生,接受快的同学掌握所学内容后,再给不会的同学当老师。将这种教学模式引入中职分析化学实验课程,通过教学内容的重新组织和设计以及实施方式的转变,不仅提高了学习分析化学的兴趣,而且促进了分析检验技能和学习能力的提升,教学效果得到了显著改善。