基于“学”“思”“行”的几何直观教学——以高中“立体几何初步”教学为例

在立体几何初步的教学中,将"学思行"一体化落实到数学课堂,可以从博学、慎思、笃行的角度认识和理解数学,并使"学思行"统一的教学思想融合成教师教学的主要思想、成为学生发展的学习观.在数学教育中应让学生体验数学对象本质的发生、发展过程,立体几何初步的教学就是使学生经历该过程以促进其发展.因此,数学的教学应使得学生基于课本知识,注重课外知识的获取,更加重视学生思维的发展以及能力的提升,且能学以致用.