翻转课堂在教育技术公共课中的应用

近几年来翻转课堂已成为国内外教育领域专家学者关注的研究热点。本文从长春师范大学教育技术公共课中实施翻转课堂的教学实践经验出发,论述了翻转课堂的可行性与必要性,给出了具体的策略:精简而不必“完美”的教学资料;以实践数据分析为支撑的教学;多样化的教学活动设计。教学方法的革新是一个长期过程,需要更进一步的深入探索。