参与式教学在“中国近现代史纲要”课程教学中的运用

高等教育深化改革背景下,素质和思想教育备受重视,人才培养思政相关的课程地位逐步提升,受限于传统教学方法和教学理念,学生素养内涵和道德精神改变较少,“中国近现代史纲要”作为学生思政和道德精神培育的基础课程,急需要改变传统教学方法,引导学生端正自己的政治观、历史观和价值观,提高教育实践的实效性,以达到学生素养和技能同步提升的目的。本文针对当代大学生历史观教育现状,探究参与式教学应用于“中国近现代史纲要”课程教学的目的及作用,并为参与式教学应用制定相应的策略和措施,以激发学生的课堂参与积极性,提高课堂教学的质量和积极性,增强“中国近代史纲要”教学质量。