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生物实验中小组合作学习的误区及解决对策——以“探究馒头在口腔中的变化”为例
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摘要
为了贯彻生物学课程标准的基本理念,面向全体学生倡导探究性学习,并发挥团队合作和创新精神,中学生物教师应积极开展小组合作学习。在生物实验课堂中,组建学习小组,成员间合理分工,有序完成各项探究实验。但从课堂效果来看,小组合作学习也会出现一定的问题,严重制约了探究性实验的顺利开展。结合教学中的实例,分析了生物实验教学中小组合作学习的误区,提出了相对应的解决策略。
作者
邵永刚
机构地区
江苏省太仓高级中学
出处
《教育与装备研究》
2019年第9期49-52,共4页
Education & Equipment Research
关键词
小组合作学习
生物实验
教学误区
解决对策
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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