摘要
从研究生心理健康状况的视角分析和改进研究生教育,是目前国内外学者普遍采用的方法,但缺少不同群体的差异性研究,而忽视了女研究生这一特殊群体的心理健康教育.比较常见的焦虑心理阻碍了女研究生的发展,本文运用扎根理论质性研究方法,选取不同类型高校15名在校女研究生进行深度访谈,通过编码分析发现学业因素、就业因素、婚恋因素、社交因素和自我认知因素是影响在校女研究生焦虑心理的5大因素.在此基础上构建了在校女研究生焦虑心理影响因素模型,并提出相对应的建议.
出处
《统计与管理》
2019年第5期88-92,共5页
Statistics and Management
