教育舆论充实高校体育理论课教学的实施研究

传统的高校体育理论课授课方式遗传了许多枯燥无味的因素。为回应学生发展核心素养的要求,本文对教育舆论引入高校体育理论课教学的实践探索进行了总结提炼与理论提升,首先阐明教育舆论的内涵和意义,其次将教育舆论充实高校体育理论课教学的具体实施过程分为3个阶段:备课阶段、课中阶段、评价阶段。