亲子依恋视角下大学生积极职业生涯观念形成之家庭教育路径

职业生涯观念是一个人对与职业生涯问题解决及决策制定有关的假设、态度、行为、信念、情感、规划和策略思考的结果。Sampson等[1]在1996年制定了适用于大学生的职业生涯观念问卷(CTI),该问卷提供了职业生涯观念的操作性定义,即个体对自身的职业生涯的思考;该问卷能识别出个体职业生涯决策中功能失调的思考,如果个体对自身职业生涯思考存在失调性,则他们在决策困惑、承诺焦虑和外部冲突3个因子上得分较高。