摘要
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》将生物学学科核心素养作为贯穿高中生物学的课程宗旨,意味着生物学课程目标由“三维目标”转变为“核心素养”。对生物学教学中“三维目标”的落实情况进行了总结,并对“三维目标”转变为“核心素养”过渡进行了阐述,为教师教学提供参考。
出处
《中学生物教学》
2019年第14期4-5,共2页
Teaching of Middle School Biology
基金
2017年甘肃省“十三五”教育科学规划项目“甘肃省特殊教育学校音乐教育现状调查研究”(GS[2017] GHB0333)
甘肃省社科规划项目“创新人才背景下高师院校教师培养方法研究(YB042)”
