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求“同”存“异”话取舍

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摘要近年来,同课异构逐渐成为广大教育教学工作者普遍推崇的一种教学研究形态。语文同课异构的呈现越来越丰富,差异性也就越来越突出。但有些教师为了追求所谓"异",而舍弃了"同",特别是舍弃了语文教学最本真的内容,所以在同课异构时,我们一定要对"同"和"异"做认真仔细的考量.

作者张金东

机构地区秦安县郑川初级中学

出处《中学语文教学参考》 2019年第21期18-18,共1页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词同课异构本真主体

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考

2019年第21期

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