摘要
作文教学中存在的诸如操作流程不科学,教学方法不当,要求拔高,评价标准偏差等问题日益凸显。基于这种现状,"‘三重五步’作文教学模式实验与研究"于2013年秋启动,经实验学校三年的研究与探索后在全县推广。"三重五步"作文教学模式以提升学生的核心素养为出发点,以尝试教育理论为统领,以方法技巧为核心,健全作文教学操步骤,设置读写结合课、作后指导课、习作赏析课三大课型,解决了作文教学中教什么、怎样写、怎样改、怎样评四个难题,以实现教师会教、会评、会总结,学生会写、会改、会赏析为终极目标,培养了学生自主习作的能力。历时6年的研究与探索,逐步完成了"三重五步"作文教学模式完整的体系建构。我们将细化研究内容,让作文教学与德育、书法教育相融合,实现既作文又育人的目的。
