农村初中留守儿童心理资本:个体、家庭和学校的影响

农村留守儿童是伴随我国城镇化发展而出现的特殊群体。学术界大都从问题儿童的视角出发,认为留守儿童由于家庭结构分离、隔代监护不力、教育补位不足给其带来了诸多心理行为和社会适应问题。这在一定程度上引起了社会对留守儿童问题的重视,同时也带来了一定的误导。事实上,并非所有的留守儿童都是问题儿童,现实中也存在一些能够积极地适应不利环境并形成了合作、感恩、韧性等积极心理资本的留守儿童。有研究表明,“积极心理资本能够很好地促进学业成就、心理健康、人际关系和社会适应,具有跨文化特性并适用多种群体”。可见,从积极的视角探讨留守儿童心理资本问题,更有可能促进其身心健康和社会适应。