期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
主题·语篇·情境：初三英语复习教学着力点
被引量：
2
Theme·Discourse·Situation: the Focus of Junior Three English Review Teaching
下载PDF
职称材料
导出
摘要
初三英语复习教学,以“主题—语篇—情境”为着力点,有助于学生学会、会学、会用所学知识,有利于培养学生学习力、表达力、思维力,进而发展英语学科素养。
作者
潘永红
PAN Yong-hong
机构地区
福州第三十二中学
出处
《福建教育学院学报》
2019年第8期78-81,共4页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福建省中小学名师名校长培养工程专项课题“‘以题导话由感生智’初中英语复习课教学的实践与研究”（课题编号：ZXWY-2017016）
关键词
初三英语
复习教学
着力点
分类号
G623.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
5
共引文献
942
同被引文献
11
引证文献
2
二级引证文献
2
参考文献
5
1
孙晓慧,王蔷,钱小芳.
基于英语学科核心素养的中学英语阅读教学设计理念初探[J]
.中小学外语教学,2017,40(12):27-30.
被引量：27
2
卞金华.
单元话题拓展建构的教学实践与思考[J]
.中小学外语教学,2016,39(8):7-11.
被引量：6
3
王蔷.
从综合语言运用能力到英语学科核心素养——高中英语课程改革的新挑战[J]
.英语教师,2015,15(16):6-7.
被引量：898
4
林静,程晓堂.
英语课程的价值是促进学生发展,而不仅仅是掌握一门外语——北京师范大学外国语言文学学院院长程晓堂教授专访[J]
.中国教师,2012(19):5-8.
被引量：6
5
杨昌周,范蔚.
中学英语教材中思维导图的功能负载及提升路径[J]
.中小学外语教学,2017,40(1):9-15.
被引量：14
二级参考文献
7
1
教育部.2012.义务教育英语课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社.梁启超.2007.
2
教育部.2012b.义务教育英语课程标准(2011年版)解读[M].北京:北京师范大学出版社.
3
陈琦,刘儒德.当代教育心理学(第2版)[M].北京:北京师范大学出版社,2009.
4
柳夕浪,张珊珊.
素养教学的三大着力点[J]
.中小学管理,2015(9):7-10.
被引量：40
5
王蔷.
从综合语言运用能力到英语学科核心素养——高中英语课程改革的新挑战[J]
.英语教师,2015,15(16):6-7.
被引量：898
6
程晓堂,赵思奇.
英语学科核心素养的实质内涵[J]
.课程．教材．教法,2016,36(5):79-86.
被引量：1807
7
孙晓慧.
论支架任小学英语课堂教学中的作用[J]
.中小学外语教学（下半月）,2016,0(11):9-13.
被引量：2
共引文献
942
1
杨建燕.
基于思维品质的高中应用文写作教学探究[J]
.中学生英语,2020(26):56-56.
2
罗楠.
基于核心素养下的高中英语词汇教学探究[J]
.中学生英语,2020,0(8):116-116.
被引量：1
3
李凤琴.
“思维可视化”在英语语篇阅读教学中的运用[J]
.作家天地,2020(22):33-33.
4
李婧.
基于语言能力提升的高中英语单元词汇整合教学探究[J]
.英语学习,2021(S01):12-15.
被引量：2
5
夏宝秋.
核心素养背景下初中英语听力教学中的问题及对策[J]
.英语广场（学术研究）,2020(15):100-103.
被引量：2
6
邵惠科.
基于智美课堂模式的高中英语课外阅读效能提升实践[J]
.英语广场（学术研究）,2020(12):131-133.
被引量：5
7
广春娇,杨昌霞.
融英语学科核心素养理念于初中英语教学设计的实践探索[J]
.英语广场（学术研究）,2020,0(3):117-119.
被引量：1
8
吴红梅.
语言能力导向下任务型高中英语教学问题设计[J]
.新智慧,2020(17):79-79.
9
尤妙莹.
基于英语学科核心素养的高中英语教学初探[J]
.校园英语,2020(48):209-210.
10
吕淑红.
在阅读教学中初探对思维品质的培养[J]
.校园英语,2020(48):175-176.
同被引文献
11
1
周大明.
高中英语综合课USE教学模式的构建与实践[J]
.中小学外语教学,2013,36(8):1-6.
被引量：51
2
黄远振,兰春寿,黄睿.
为思而教:英语教育价值取向及实施策略[J]
.课程．教材．教法,2014,34(4):63-69.
被引量：239
3
黄远振,兰春寿.
初中英语深层阅读教学模式研究[J]
.中小学外语教学,2015,38(2):11-15.
被引量：69
4
潘永红.
初中英语课堂教学中语言与思维协同发展实践探究[J]
.中小学外语教学,2015,0(12):38-42.
被引量：6
5
孙晓慧,王蔷,钱小芳.
基于英语学科核心素养的中学英语阅读教学设计理念初探[J]
.中小学外语教学,2017,40(12):27-30.
被引量：27
6
程晓堂.
基于主题意义探究的英语教学理念与实践[J]
.中小学外语教学,2018,41(10):1-7.
被引量：525
7
黄远振,黄睿.
英语深读教学读思言模型构念与实践研究[J]
.福建基础教育研究,2019(4):62-67.
被引量：43
8
张金秀.
主题意义探究引领下的中学英语单元教学策略[J]
.中小学外语教学,2019,42(13):1-6.
被引量：151
9
张琳琳.
基于主题意义探究的英语阅读教学设计[J]
.中小学外语教学,2019,42(15):37-42.
被引量：91
10
郭异斐.
问题链在初中英语阅读教学中的运用[J]
.中小学外语教学,2019,42(19):61-64.
被引量：18
引证文献
2
1
潘永红.
主题意义引领下学思结合的初中英语看图写话教学策略[J]
.福建教育学院学报,2021,22(7):95-97.
被引量：2
2
潘永红.
运用“语篇·问题·任务”齿轮效应发展初中生思维品质[J]
.福建基础教育研究,2022(8):72-75.
二级引证文献
2
1
陈自强.
基于学思结合提高初中英语教学的有效性[J]
.学园,2022,15(11):90-92.
2
李公明.
主题意义探究的初中英语阅读教学策略研究[J]
.学苑教育,2024(11):58-60.
1
郭春梅.
思维导图在初中英语复习教学中的应用实践[J]
.中学生英语,2019,0(24):23-23.
2
任军涛.
整体把握研究教材 探寻概念教学着力点——以“平面向量数量积的物理背景及其含义”为例[J]
.中学数学教学参考,2019,0(10):21-23.
被引量：2
3
赵勤.
聚力课堂,促进学生思维发展[J]
.教育,2019,0(8):80-80.
4
何裕琴.
共读、共议、共成长——以《春节童谣》为例谈“和大人一起读”教学建议[J]
.小学教学参考,2019(13):74-74.
被引量：1
5
李垚垚.
浅谈职业学校语文教学重难点[J]
.知识文库,2019,0(6):183-183.
6
张军.
景物类文的学段目标重构与教学策略优化[J]
.教学与管理,2019,0(11):39-41.
被引量：1
7
吴凤娇.
浅谈初三英语中考复习的分层次教学[J]
.校园英语,2019,0(29):207-207.
被引量：1
8
陈雪琴.
初中英语复习教学中思维导图的应用分析[J]
.新东方英语（中英文版）,2018,0(4):26-26.
9
张娟.
巧用问题式复习法提高初三英语复习的质量[J]
.明日,2019,0(35):0077-0077.
10
王元君.
初三英语复习教学的问题研究[J]
.南北桥,2019,0(3):74-74.
福建教育学院学报
2019年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
