摘要
鉴于现实中幼儿健康行为培养存在显著的家园差异,健康行为与健康知识上存在知行脱节,为培养幼儿健康行为,政府应保障学位供给,化解大班额;教师要提高家园沟通的有效性,推进家园合作,共育幼儿健康行为;家长要以身作则为幼儿做健康生活的示范;重视幼儿的情绪行为及其产生的原因,关注幼儿的心理健康;应尽早开始培养幼儿自觉的健康行为习惯.
出处
《新课程研究（下旬）》
2019年第7期118-120,共3页
New Curriculum Research
基金
贵州省黔南州2015年基础教育科研课题项目“幼儿健康行为养成的调查研究——以都匀市为例”(编号:2015G017)的阶段性研究成果。
