期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
例谈假说演绎法中的“提问与追问”
下载PDF
职称材料
导出
摘要
假说演绎法是高中生物必修2中的重要方法,是实验设计题的基本思想。在实验探究中精心设计课堂追问,通过深层次追问引导学生探索和创新,让学生在开放积极的氛围中讨论,设计实验并表达。可以对该方法理解更透彻,应用更自如。
作者
张利霞
机构地区
陕西省眉县中学
出处
《求知导刊》
2019年第16期58-59,共2页
关键词
追问
假说演绎
实验设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
2
共引文献
4
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
叶凯,肖鹏.
“假说—演绎法”对生物高考和衔接大学教学的重要性[J]
.读与写(教育教学刊),2018,15(7):118-118.
被引量:3
2
谢仕波.
基于“假说—演绎法”的高中生物科学史教学分析[J]
.学周刊,2018(13):56-57.
被引量:3
二级参考文献
2
1
丁财良.
高中生物“假说——演绎法”教学活动分析——以人教版高中生物教材为例[J]
.考试周刊,2018,0(2):154-154.
被引量:1
2
王家付.
浅谈“假说-演绎法”在生物教学中的应用[J]
.中学生物教学,2017,0(7X):39-40.
被引量:2
共引文献
4
1
杜军.
假说-演绎法在高中生物教学中的应用[J]
.课程教育研究,2020(40):84-85.
被引量:1
2
何凤梅,黎晓璐,孙孟龙,贺晨旭,陆祖军.
基于核心素养的2019高考全国Ⅲ卷理综32题分析及教学建议[J]
.广西教育,2019,0(38):154-155.
3
王晓燕.
分析高中生物实验教学中创新能力的培养途径[J]
.课程教育研究,2019(1):151-152.
被引量:3
4
黄晓红.
高中生物教学“假说——演绎”的研究与应用[J]
.青少年日记(教育教学研究),2019(2):46-47.
1
孙珍.
对一道实验设计题的分析与探讨[J]
.中学生物教学,2019(10):73-74.
2
王红.
小学数学课堂追问的有效策略[J]
.科普童话(新课堂),2019,0(26):144-144.
被引量:1
3
赵善方.
也谈数学方法在物理中的应用[J]
.试题与研究(教学论坛),2019(21):155-155.
4
王文婷,苏明学.
还原经典实验路径 构建科学思维模式——对“摩尔根果蝇杂交实验”的教学思考[J]
.生物学通报,2019,54(5):33-36.
被引量:2
5
陈芮琼.
“假说―演绎法”在“遗传与进化”教学中的应用[J]
.中华辞赋,2019,0(6):86-87.
6
邹艳.
基于科学史和模型建构的“生物膜的流动镶嵌模型”教学设计[J]
.生物学教学,2019,44(8):38-40.
被引量:6
7
张丽萍,王华.
高中生物实验设计题基本解法探讨[J]
.东西南北(教育),2019(17):370-370.
8
郝昕昕.
对初中语文阅读教学的几点建议[J]
.新课程,2019,0(23):148-148.
9
尹红梅.
初中数学导学案教学策略浅析[J]
.青少年日记(教育教学研究),2019,0(11):160-161.
10
陈燕梅.
浅谈基于学生思维能力培养的初中英语阅读教学策略[J]
.读与写(上旬),2019(10):142-142.
被引量:1
求知导刊
2019年 第16期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部