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初中生数学核心素养培养的差异性探究被引量：1

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摘要在初中数学教学中,教师应重视学生的个体发展、尊重学生的个体差异,面向全体学生,促进学生核心素养的差异性发展.文章以"函数与几何图形"教学为例,从数学情境的多样化创设、学生自我评价、教学的创新设计等方面入手,探讨初中生核心素养差异性培养策略.

作者孙斌

机构地区安徽省芜湖市南陵县何湾镇中心

出处《新课程研究（中旬）》 2019年第7期13-14,共2页 New Curriculum Research

基金安徽省教育科学研究院2018年度课题项目“初中生数学核心素养培养的差异性研究”(课题编号:JK18092)的研究成果。

关键词初中数学核心素养差异性培养分层教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新课程研究（中旬）

2019年第7期

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