摘要
"图问导学"强调图表与问题之间的互相转换,即图表问题化、问题图表化,以达成良好的导学效果.将"图问导学"模式运用于高中自然地理教学,可以极大地提升课堂教学效率,降低学生理解地理学原理和规律的难度,培养学生的综合思维能力与地理实践能力.文章在阐明"图问导学"概念内涵的基础上,结合实践教学案例,详细论述了"图问导学"模式在高中自然地理教学中的运用方法.
出处
《新课程研究（中旬）》
2019年第7期26-28,共3页
New Curriculum Research
基金
广州市教育科学“十二五”规划2016年度立项课题“‘图问导学’在高中自然地理教学中的应用研究”(课题编号:1201554525)的阶段性研究成果。
