初中数学教学中学生问题生成和教师回应策略研究

随着新课改的深入实施,学生数学综合能力的培养成为初中数学的重要教学目标.提升初中数学教学质量、培养学生的数学核心素养,可以充分利用问题导向教学法,以"问"促教、以"问"引思,增进课堂教学效果.教师既要注重数学基础知识教学,也要重视培养学生的数学综合能力与核心素养,提升学生的实践运用能力.文章在阐述学生问题生成与教师回应策略的运用价值的基础上,结合教学实践经验与具体案例,提出学生问题生成的有效方法和教师的回应策略,为优化初中数学教学提供参考.