摘要
视障生器乐教学有其特殊性,教师在教学中要根据学生的实际情况和学习需要,采用有效方法,实施分层教学,切实提升学生的音乐素养,促进学生发展.文章在分析视障生器乐教学特殊性的基础上,结合实践教学经验和相关文献资料,提出利用口传心授、肢体感知、发挥想象等的教学开展视障生器乐教学的策略,并建议根据学生情况实施分层教学,构建合理的教学评价体系,组织实践教学活动等,以提升学生的音乐素养,促进他们的潜能开发与缺陷补偿.
出处
《新课程研究（中旬）》
2019年第7期71-72,共2页
New Curriculum Research
