基于“UbD”模式的抽象概念教学设计——以浙教版科学“动能”为例

Based on "UbD" mode the abstract concepts teaching design

概念是学生学习科学理论和规律的基础,抽象概念是需要学生运用理性认识将其本质特征提取出来。文章在“UbD”模式指导下,以“WHERE”5方面的教学环节探索“动能”概念教学中的具体操作与相应实施方法,并在实践中进行反思。