深度教学理论下的语文U型学习课堂——《渐》课例分析

深度教学的学习理论有多个利益相关者,它能够使人进入一个更深层次的反思,然后再有所创新地做出决定。即知识的学习需要经过还原与下沉、体验与探究、反思与上浮的过程。粤教版语文必修二《渐》这一课的深度教学实践通过U型教学的还原与下沉、体验与探究、反思与上浮,引导学生进行知识的内化,最终回归生活,探讨如何实现“大人格”“大人生”的理想境界。