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浅谈发展性评价对学生习作兴趣的激发

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摘要《语文课程标准》指出:“高年级学生要能做到修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款整齐,书写规范、整洁。”所以,在教学中,我努力变单一的评价为多元的、发展性评价,充分调动学生的积极性,提高学生的作文素养。

作者石凤淑

机构地区播州区第一小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2019年第7期21-21,23,共2页

关键词评价方式作文素养积极性

分类号 G479 [文化科学—教育技术学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2019年第7期

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