关于培养小学生数学预习习惯的思考

就学生而言,小学阶段尤为重要,其不仅是学生价值观与人生观形成的重要时期,也是习惯与性格发展的关键阶段。小学数学教师必须改变观念,重视培育学生预习习惯,增强学生对于课前预习的重视度;提高学生课前预习的兴趣与热情;正确指导学生的课前预习;坚持帮助学生养成课前预习习惯,从而提高其数学素养。本文结合笔者多年数学教学经验,就如何培养小学生数学预习习惯展开详细阐述。