摘要
自主学习是一个人的生存能力。大学生已经具备开展自主学习的条件,教师采取何种方式或者策略,方能促进学生自主学习习惯的形成,并形成相应的能力?本文从借助微课,实现学生自主预习;借助微课,实现学生自主评价;借助微课,促进学生课堂生成这三方面进行阐述。
基金
2018年度安徽省高等学校质量工程项目“大规模在线开放课程MOOC示范项目”初等数学研究(项目编号:2018MOOC560)
合肥师范学院2019年度研究生创新基金项目“小学高年级学生数学合情推理能力培养的实践研究”(项目编号:2019yjs021)
