文化视域下课程的实践过程分析

Analysis on the Practice of Curriculum from the Perspective of Culture

课程的实践过程可分为“师定课程”和“生定课程”两个进程。从文化视角出发,分别探讨了“师定课程”和“生定课程”中的文化因素:“师定课程”是教师将自身的知识、经验、文化等融入课程进行解读和建构的过程;“生定课程”是不同社会阶层家庭子女的固有文化与课程文化之间的相互适应过程。以文化为视角对课程的实践过程进行分析,一方面加深了人们对于课程实践过程的研究,另一方面也为相关部门制定政策提供了参考。