课程文化的内涵、范式及冲突

Connotation, Paradigm and Conflict of Curriculum Culture

课程文化是课程主体在某种文化环境下采用某种文化取向选择特定的文化组织、实施、评价课程,并在组织、实施和评价课程中形成的某种文化。根据形式逻辑的规则,可以把课程文化分为课程物质文化和课程精神文化,课程精神文化又包含课程理念文化、课程行为文化和课程制度文化。技术取向、过程取向和批判取向的课程文化范式都有可取之处,在选择文化范式时应该批判地吸收。宏观和微观视角下的课程文化冲突的分析,可以从多个维度理解课程文化冲突。