釜底抽薪 分项解读

凡是教改教研意识强烈的教师,总是不满自己沿着别人的老路亦步亦趋的跟帮行为,总想在教法上有所发现,有所创新,有所作为。我教《老王》已经是第二.了,因此备写《老王》的教案时,不打算用传统教法,而是再次从头开始。我首先确定中心句,这是我长期以来形成的教学习惯,因为中心句就是课文的主题句、重点句。多年的教学实践告诉我,通过中心句组织教学,无疑是最省力、最便捷的有效途径。于是,从结尾入文、釜底抽薪、分项解读的教学思路就在备课时形成了。