摘要
《中学地理教学设计》应以培养学生的实践-创新能力为目标。实现这一目标的有效途径是多元化教学模式:确立指向学生实践-创新能力发展的教学目标,建构基础理论-应用理论-教学案例-实训内容一体化的教学内容体系,采取问题解决、小组合作、案例分析、实训等多元化的教学方式,建立评价主体、评价阶段、评价手段及评价工具综合作用的多元化评价体系。
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第17期15-17,共3页
Geography Teaching
基金
山西省教育科学“十二五”规划2015年度规划课题（项目编号：GH-15017）
山西省研究生教育改革研究课题（项目编号：2015JC60）
