用教材教,不能简单地“教”教材

任何一种教学方法都必须建立在对教材的整体把握和对学生充分了解的基础之上。教师要灵活地、创造性地使用教材,不断优化教学方法。一、对处理教材的认识教师要主动认识教材,读透教材。在教学中,教师要注意既整体设计目标,又体现灵活开放;既突出学生主体,又尊重个体差异。在教学资源的使用上教师应做教材的主人,而不是教材的奴隶,不能被教材局限和束缚。既要深入钻研教材,又要跳出教材之外设计教学。