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做中学,让科学教学更“科学”

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摘要 教师应根据小学科学的教学内容及学科特点,从不同角度、不同维度展开教学实践,为学生创造良好的探究环境,在教学中做到“手脑同济,做思融合”。
作者 冉启涛
出处 《四川教育》 2019年第21期43-43,共1页
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