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做中学,让科学教学更“科学”
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摘要
教师应根据小学科学的教学内容及学科特点,从不同角度、不同维度展开教学实践,为学生创造良好的探究环境,在教学中做到“手脑同济,做思融合”。
作者
冉启涛
机构地区
苍溪县永宁镇中心小学校
出处
《四川教育》
2019年第21期43-43,共1页
关键词
科学教学
做中学
小学科学
教学内容
教学实践
探究环境
教师
学生
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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四川教育
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