高校中国史课堂少数民族史教学现状调查与研究——以长春师范大学为例

本文以长春师范大学为调研对象,通过线上问卷、线下访谈,初步掌握了中国史课堂中少数民族史的教学现状,从少数民族政权定位、中国古代史教学课时、中国历史通识课、中国历史授课侧重点方面阐明了少数民族史的教学困境,并从教材、课程、教师三方面提出相应对策,希望借此促进高校师范大学生树立坚定的中华民族史观,并在成为基础教育人民教师以后将其传授给学生,使之成为青年一代共有的民族观念。