以iStan急性阑尾炎为例培养学生临床思维

以iStan急性阑尾炎为例,确定临床思维路线。采用PBL教学法,有序地引入并分析急性阑尾炎临床中的重难点,包括诊断和鉴别诊断、病情程度、治疗方式等问题,引导学生在思考中寻找答案,建立并培养临床思维。