康复治疗学专业在中澳不同教学模式下教学效果的调查分析

目的调查分析中澳不同教学模式下康复治疗的教学效果。方法选取上海健康医学院120名康复治疗学专业的学生作为研究对象,分为实验组和对照组。实验组接受澳洲本土教师的授课,对照组接受中国教师的授课,运用问卷调查和访谈,依据调查结果进一步进行分析,明确其教学效果。结果实验组的期末考试成绩高于对照组,并且学生问卷调查发现实验组对教师的教学评价高于对照组,认为该教学对自己帮助很大,可以提高英语水平,教学反馈显著优于对照组(P<0.05)。结论借鉴澳洲科学的评价体系,充分调动学生学习的积极性,结合中国国情,融合不同模式的优势,推动教学改革的发展。