初中音乐核心素养多元化评价的实践研究

新体系版是从自主音乐需要、音乐实践能力、音乐情感体验、音乐文化理解等角度描述音乐学科核心素养。无论是什么样的描述,又无论是指向什么学段,有一个重要的问题无法回避,这就是音乐学科核心素养的评价问题,而坚持多元化评价的思路,则是让学生在音乐学习中实现核心素养的各个要素协调生长的关键。